Archivos Anuales2022
La mayoría de los sistemas de ataque actuales se inician a partir de una formación en HORNS (los dos pívots colocados en los codos de la zona (ELBOWS). Se conoce como “LIBERAR EL CODO”, a la acción de ataque que se genera cuando uno de los pívots hace un aclarado dejando libre su codo y el otro pívot o un jugador situado en el codo contrario, aprovecha para realizar una penetración a canasta. Luego una buena ocupación de los espacios, completará otras posible finalizaciones de ataque.
A continuación os pondré algunos ejemplos de ataque liberando el codo, los dos primeros mas sencillos y apropiados para equipos de formación y el último un poco mas complicado, pensado para equipos de nivel mas avanzado.
Diagrama nº1 (De forma directa) y diagrama nº2 (Tras un pase de mano a mano)
En el primer gráfico observamos la manera más fácil de realizarla, el base nº1 pasa el balon al uno de los pivots situados en el codo de la zona (en nuestro ejemplo al nº4), a partir de ahí buscamos una buena ocupación de espacios de la siguiente forma: El nº2 se desmarca al lado contrario tras dar el pase de entrada (ENTRY PASS), el nº2 ocupa la posición de alero de su lado, el nº3 ocupa la esquina de su lado (CORNER) y lo mas importante el pívot nº5 deja libre su codo de la zona.
Cuando el nº4 tras una pequeñisima pausa aprecia que se ha dejado libre el codo (ACLARADO), penetra a canasta, si le saliese alguna ayuda puede aprovechar el SPACING creado por sus compañeros, pase al nº3 para un tiro de tres, pase al pívot nº5 situado en poste bajo que ganará la espalda si su defensor salta a ayudar, o pases a los demás jugadores que abren el campo.
En el gráfico nº2, la situación es muy similar pero antes de realizar la penetración a canasta, se realizará un pase de mano a mano (HAND OFF) entre el pívot nº4 y el alero nº2, en este caso realizamos la variante de que el jugador que penetra a canasta es el alero nº2 y el nº4 el que se abre a la banda.
Diagramas nº3 y nº4 (Con Pin Down+Pick and Pop lateral)
La última opción que os presento de liberar el codo es algo mas enrevesada y por eso la he dividido en dos gráficos. En el gráfico nº3 el pase de entrada se hace con un PIN DOWN lateral (bloqueo indirecto vertical del pívot nº4 al escolta nº2).
En el gráfico nº4, sigue el movimiento con un PICK AND POP lateral entre los jugadores nº2 y nº4, si una vez realizado el pick and pop no encontramos opciones de finalización (tiro o entrada del nº2 o tiro de tres del pívot nº4), el jugador nº5 libera el codo, el nº3 ocupa la esquina y el jugador nº1 ocupa el alero. Este ataque se lo he visto realizar esta temporada al Movistar Estudiantes que dirige Jota Cuspinera.
Para poder avanzar necesitamos de jugadoras persistentes y entrenadores pacientes; la recompensa de la mejora se alcanza trabajando para desarrollar las capacidades técnicas, tácticas, físicas y emocionales.
Evidentemente no podremos avanzar si las jugadoras no tienen ambición, debido a que si no hay ambición no se puede desarrollar la constancia, la cual, requiere de una ejecución constante y las repeticiones de los gestos técnicos, nos llevará a una mejora significativa.
¿ Cómo aprendemos las tablas de multiplicar ?: memorizando; necesitamos de ellas para resolver problemas complejos de matemáticas, por lo tanto, memorizarlas nos ayuda a resolver los problemas. Debemos aceptar que vamos a tener problemas.
No podemos olvidar el haber memorizado, debemos automatizar para desautomatizar, la jugadora tiene que insistir, al tiempo que el entrenador deberá cuidar los detalles y tener paciencia, animando a la jugadora para que continúe trabajando.
La retroalimentación detallada por parte del entrenador ayudará a las jugadoras a desarrollar los gestos y acciones técnico/tácticas.
Es necesario crear una cultura de trabajo, la piedra angular es cómo logramos crearla. Que tengamos un entorno que fomente la creatividad y la resolución de problemas.
Un entorno fértil, mantenerlo saludable y vigilar aquellas cosas que lo debilitan. Siendo la comunicación sin cortapisas clave.
La actitud predominante debe ser del progreso, seguir moviéndose sin interrupciones, hacia nuestro objetivo.
Plantearse y hacerse preguntas continuamente; que la jugadora primero entienda por qué lo hacemos, después el cómo, y por último qué hacemos.
El querer avanzar es un estado mental, está repleto de equipos y jugadoras que ambicionan ganar, pero los que persisten son los que llegan.
Es necesario que la jugadora y el entrenador se pregunten: ¿ cómo podemos potenciar el talento, que la jugadora sea feliz y no permitir que las inevitables complejidades que conlleva cualquier empeño no anulen el progreso a lo largo del camino.
“Sólo podemos avanzar cuando ha llegado el momento, no cuando creemos que deberíamos avanzar”.
I’M AFRAID TO JUMP: JUMP!!!
Francesc Canals
Entrenador Superior
Director de I am Winners
Hace unas semanas estuve en la semana de entrenamientos de la Selección Española de Baloncesto organizada por la AEEB en Córdoba, con motivo del partido de las ventanas que jugaron España-Ucrania que por cierto fue de una emotividad tremenda.
El bagaje táctico que desarrolla Sergio Scariolo con el seleccionado español es muy rico y variado, me sorprendió gratísimamente por la cantidad de esquemas y conceptos estratégicos que baraja, lo cierto y real es que mucho de ello ya viene incluido de concentraciones anteriores y su método lo conocen sobradamente los jugadores, en especial los que ya han estado en otras concentraciones, eso es una gran ventaja con la que el astuto entrenador italiano y su staff técnico cuentan.
Uno de los sistemas de ataque que lleva a cabo Sergio Scariolo en el combinado español, es el que a continuación podéis observar en el diagrama nº1:
Diagrama nº1 (HORNS+FLARE+PnR) y diagr. (STAGGER + BACK DOOR-LOW POST)
Se basa en desde la formación HORNS realizar un FLARE en cabecera entre los pivots o entre un pívot y un alero y si no hay tiro directo continuar con un PICK AND ROLL lateral al jugador que recibe el flare.
El ala-pívot nº4 hace un Bloqueo directo al base y a continuación recibe un bloqueo FLARE del nº5 (bloqueo indirecto horizontal con las espaldas paralelas a la línea de banda). Aplicamos el concepto de que “el que bloquea es bloqueado” (SCREEN THE SCREENER). El jugador nº4 de salir liberado podría tirar de tres (color rojo). Pero además si decide no tirar puede jugar un PICK AND ROLL lateral con el nº3 (color verde).
He pensado, ¿y si llegado a ese momento por las circunstancias que sean, no se ha podidio culminar ninguna acción, como podría seguir el movimiento?, se me ha ocurrido añadir de mi propia inventiva (perdon por la osadía), la acción que se refleja en el diagrama nº2.
Esta acción de juego se basaría en un STAGGER en el lado contrario al jugador con balón (nº4), es decir dos bloqueos indirectos verticales consecutivos de los jugadores nº1 y nº5 al alero nº2 que sube al perímetro para finalizar con un triple. Y otra opción en el lado del balón que sería una puerta-atras (BACKDOOR) del jugador nº3 (color verde) o bien ganar posición en el poste bajo (LOW POST), para jugar un 1c1 o ejercer de distribuidor desde dicha posición. Una última opción es que si el jugador que hace la puerta-atrás recibe la ayuda de algún defensor, metiese el balón en la esquina contraria al jugador nº1 que tras participar en el stagger ocupa el córner y finalizara con un triple (color morado).
Espero que a Sergio Scariolo si lee esto (no creo que lo haga), le guste mi elección y si no al menos que os guste a alguno de los seguidores del blog.
“No puedes conectar puntos mirando al porvenir. Solo los conectas cuando miras hacia atrás.Así que debes confiar en que, de alguna forma, los puntos se conecten en el futuro”, Steve Jobs.
Cuando vemos a una jugadora, que juega rozando la excelencia, aunque solo sea durante unos minutos, nos quedamos cautivados con lo que hace.
Muchas veces lo más difícil de llegar a jugar rozando la excelencia ( un sueño ) no es cumplirlo, sino superar el miedo a lo desconocido cuando careces de un plan.
Que un entrenador le diga lo que debe hacer, le facilita mucho las cosas. Pero nadie cumple realizar un juego excelente ( su sueño ) desde la comodidad de lo cierto.
Algunas de las jugadoras que juegan muy bien al baloncesto, han saltado del tren que les llevaba de una manera confortante en su día a día.
Por supuesto, que hay alguna jugadora que posee un talento especial. En la gran mayoría, hay una razón por la que se consigue un alto nivel de juego: no es magia, no es suerte, hay un sistema.
En el libro: la semana laboral de 4 horas, de Tim Ferriss, hay unas algunas preguntas muy interesantes: ¿qué deseas realmente?; ¿cuáles son tus objetivos?; ¿dónde crees que se encuentra el límite?.
La perseverancia es la clave del éxito, ser constante.
Es como conducir un coche. Si siempre conduces a cien kilómetros por hora, el coche apenas sufre ni se avería. Pero si aceleramos y apretamos el freno con frecuencia, el motor se acaba resintiendo.
Cuando una jugadora roza la excelencia en su juego, no es el resultado de coincidencias milagrosas.
La jugadora que se prepara concienzudamente, estará preparada.
La suerte es como un autobús, si pierdes uno, siempre llegará otro, pero si no estás preparado, nunca podrás subirte a uno.
Se trata de sacrificar placeres a corto plazo por ganancia a largo plazo.
No es suerte, hay un sistema!!!
Francesc Canals
Entrenador Superior
Director de I am Winners
Ya está disponible el número 42 de Entrenandobasket, con ocho nuevos artículos del máximo interés para todos sus suscriptores. Este número es el sexta de la cuarta tirada de nuestra revista, que abarcará hasta el número 48, con nuevo diseño incluido.
En primer lugar, el actual Director Técnico de la sección femenina de Unicaja Málaga, Jesús Lázaro, se encarga de la sección “La Defensa” con un artículo sobre los cambios defensivos. En cuanto a “La Figura del Entrenador Asistente“, el actual entrenador ayudante de Valencia Basket femenino y con experiencia en la Selección Española, Roberto Hernández, nos muestra su manera de trabajar en la preparación de dos partidos por semana.
El entrenador del CB Marbella de LEB Plata y ex de cantera de Unicaja Málaga, Rafa Piña, ha elaborado un artículo muy interesante sobre la planificación de la metodología del paso 0, dentro de la sección “La Planificación“. Por lo que respecta a “La Preparación física“, el argentino, Matías Suhurt, se estrena como colaborador en nuestra revista con un artículo muy completo sobre una propuesta práctica de trabajo con jugadores profesionales en post-temporada. Matías fue el preparador físico de la Selección U19 de su país en el último Mundial de Letonia y ha trabajado personalmente con jugadores del nivel de Marcos Delía, subcampeón del mundo con la selección absoluta. Además, es miembro de la Asociación Civil de Preparadores Físicos del Bàsquetbol Argentino (ACPBFA). Otro nuevo colaborador y miembro de la misma Asociación, Facundo Cesarino, actual preparador físico del Racing Club, trata con su artículo un tema tan importante como la activación previa al juego, dentro de la sección, “El Calentamiento“.
De “La Técnica Individual” en este número se encarga el actual técnico de la Universidad Iberoamericana de Ciudad de México, David Rodríguez, mostrando una serie de ejercicios para trabajar diferentes fundamentos técnicos con dos balones. Otro técnico de nuestro país con un largo recorrido en el extranjero, José Luis Dámaso, nos muestra la forma de estructurar en sus equipos el trabajo del rebote de ataque. El técnico valenciano se encuentra actualmente dirigiendo al LMMR de Santa Ana de la Liga Femenina de El Salvador y ha estado en otros países como Nicaragua o Guatemala, siendo seleccionador en este último.
Para la “La Psicología del Entrenador”, todo un experto como Jordi Coma, profesor de la Universidad de Vic (Universidad Central de Catalunya) y con experiencia en el staff técnico del CB Vic (LEB Oro) desglosa en artículo su punto de vista de cómo debe de ser la relación entre el entrenador y sus jugadores.
Para terminar, la entrevista correspondiente al número 42 está dirigida al argentino Julio Lamas, que nos cuenta cómo ha sido su reciente experiencia como seleccionador nacional de Japón y también su largo recorrido, incluido el paso por la Liga ACB.
Para acceder a este material de forma completa sólo tienes que suscribirte a nuestra revista por sólo 1 euro por número a través del siguiente enlace: https://www.entrenandobasket.es/suscripciones-3/. Se puede encontrar toda la información a través de la siguiente noticia:
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En la entrada de hoy voy a escribir sobre una tarea para trabajar el 1×1 con incertidumbre a través del popular juego “piedra, papel o tijera”.
GRÁFICO
DESCRIPCIÓN
Colocamos a los jugadores por parejas uno en frente de otro y el balón en el suelo.
Los jugadores hacen skipping mientras juegan al popular juego de “piedra, papel o tijeras”
El jugador que gane a “piedra, papel o tijeras” coge el balón y ataca en el aro que tiene enfrente y su pareja defiende.
NORMAS
- Tiros valen 2 puntos
- Finalizaciones 3 puntos
- Rebote 1 punto
- Jugamos a 15 puntos.
- Si hay rebote ofensivo sigo atacando. Si hay rebote defensivo ataco en el otro aro. Una vez que haya canasta volvemos a empezar en el centro de la pista.
QUÉ TRABAJAMOS
- 1X1
- Toma de decisiones
- Rebote
- Velocidad de reacción
- 2 focos atencionales
- Preparación física
VARIACIONES
- Ambos jugadores en el centro uno en frente de otro, el jugador que pierda a piedra, papel o tijeras defiende con balón.
Cristina Luz
Entrenadora asistente de la selección femenina U17 de Alemania
Directora del blog coachcristinablogspot.com
Os presento un sistema de ataque contra individual con finalización en una opción interior (bajo aro) y exterior (triple). Desde una formación en HORNS (dos pivots situados en cabecera ocupando los codos de la zona), enlazaremos un Hand Ooff con un Pin Down y una acción de “Screen the Screener”, lo podemos observar mas detallado en los siguientes diagramas:
Diagrama nº1 (Hand Off + Pin Down) y diagrama nº2 (Screen the Screner)
El jugadior nº1 se desplaza botando ligeramente a un lado y da un pase de entrada al pívot nº5 (ENTRY PASS), este a su vez dará un pase de mano a mano (HAND OFF) al nº2 ,que previamente recibirá un PIN DOWN del pívot nº4 (bloqueo indirecto vertical). Diagrama nº1.
El jugador nº2 dará la pausa necesaria ayudándose del bote, para pasar en primera opción bajo aro al jugador nº4 que recibirá un bloqueo ciego (BACK SCREEN) del jugador nº3 y en segunda opción intentará pasar el balón al jugador nº3, para un tiro exterior tras la línea de tres. El jugador nº3 que había bloqueado ciego, es ahora el bloqueado por el pívot nº5 (bloqueo indirecto vertical. Es lo que s econoce n el argot baloncestístico como SCREEN THE SCREENER (el que bloquea es bloqueado).
“Lo que existe detrás nuestro y lo que existe delante de nosotros es algo insignificante comparado con lo que existe dentro de nosotros”, las expectativas mágicas.
En el proceso formativo de un jugador se aprende de compromisos, de responsabilidad, de integridad, por lo tanto, de cosas de las que en la sociedad actual parecen tabúes.
Cuando trabajamos para intentar elevar el nivel de exigencia del jugador- creo firmemente que es lo que hay que hacer – se ha convertido casi en un insulto a la condición humana.
Creo en la metodología en la que un aspecto importante es el poder de la comunicación, no tan entendida como el hablar, sino más con el sentido de ver y hacer.
Hay una tendencia a no diferenciar lo que realmente necesita nuestro hijo, de lo que deseamos los padres.
Los deseos tienen una estrecha relación con nuestra cultura, más que con nuestra naturaleza, y es aquí donde la educación juega un papel transcendente.
Los deseos no son más que reflejos de lo que está detrás y delante nuestro, es el reflejo social.
Uno de los problemas de la sociedad actual es que, ante un nuevo paradigma de la adolescencia, sin valores y profundamente marcados por las redes sociales, muchos padres centrifugan la educación de sus hijos fuera del ámbito familiar: a los centros educativos, y también a las entidades deportivas.
Esta situación provoca que esperen que la práctica deportiva corrija, por sí sola, estas disfunciones que son muy difíciles de combatir.
Resultado: padres que piden al entrenador que sea capaz de conseguir que su hijo socialice más, o padres que esperan que el entrenador sea un tipo de psicólogo que pueda encarrilar a su hijo, esto sí, sin que sufra, porque el deporte está para pasarlo bien.
Por lo tanto, en lugar de alimentar expectativas mágicas en sus hijos y, después cuando no se cumplen, cuestionar al entrenador es lo más fácil.
Hace falta reforzar desde casa la filosofía de aprendizaje, la cultura del esfuerzo, la autoridad del formador, la idea de que las cosas tienen un coste, que no se consigue de hoy para mañana.
Francesc Canals
Entrenador Superior
Director de I am Winners
En la entrada de hoy voy a escribir sobre el decálogo del líder exitoso. Ideas extraídas del libro “Liderazgo exitoso” escrito por Bernardo Stamateas.
DECÁLOGO DEL LÍDER EXITOSO
- El líder sabe motivar e inspirar a su equipo.
- El líder es empático y desarrolla su inteligencia emocional para conducir a su gente al éxito.
- El líder sabe ganarse el respecto de su equipo.
- El líder sabe delegar y empodera a su equipo sin perder nunca conciencia de su responsabilidad.
- El líder permite la autonomía y genera un ambiente propicio para el trabajo colaborativo.
- El líder conoce las fortalezas y las debilidades de cada integrante de cada equipo.
- El líder tiene como objetivo fundamental hacer crecer a su gente.
- El líder enseña y capacita a otros. Además, detecta capacidades de su gente que permitirán que se contiene su legado.
- El líder sabe comunicar eficazmente y escuchar.
- El líder planifica todo, lo cual le permite anticiparse a los imprevistos y las crisis.
Este ejemplo de salida de presión, se realiza a partir de una formación en T (tres jugadores en línea horizontal (2,3 y 4) frente al sacador (nº1) y un poste repetidor en el centro del campo (nº5).
El base saca de fondo (nº1), los aleros se cruzan cambiándose de lado y pasando hombro a hombro entre ellos (mejor bloqueo indirecto imposible), el poste repetidor nº4 recibía y devolvía el balón al base (pase de vuelta).
El poste nº5 ejercía de poste repetidor en medio campo para ayudar al base si lo necesitaba como punto de apoyo. El base podía pasar directamente a uno de los dos aleros o esperar la llegada sucesiva de los pívots de tráiler.
El sacador que se elija en este tipo de salida de presión debe ser nuestro mejor driblador, sea el base u otro jugador y por eso le daremos el pase de vuelta. También es muy importante que tenga buena visión de juego, vea el campo y sea buen pasador. Cuantos menos botes posibles demos al salir de la presión mucho mejor.
Nuestra intención siempre será ATACAR LA PRESIÓN y si podemos meter canasta mejor. No queremos solamente pasar de medio campo y pararnos, nos corta el ritmo de juego y nos hace demasiado conservadores, puede ser útil en momentos concretos, pero no como práctica habitual.
Eduardo Burgos
Colaborador de Entrenandobasket
Director del Blog de baloncesto Viveelbasket
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